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农村初中班主任教育管理工作的问题和开展对策

来源:原创论文网 添加时间:2021-04-30

  摘    要: 班主任是班级秩序的管理者,也是教育者与受教育者之间沟通的桥梁,在学生的日常学习和生活中扮演着非常重要的角色。本文分析了农村初中班主任提高管理工作有效性的策略。

  关键词: 初中班主任; 教育管理; 有效策略;

  面对正处于青春期发育敏感时期的中学生,初中班主任的管理工作变得更加系统和繁杂,在管理过程中对细节的处理,决定着班主任管理工作的质量与效率。为此,初中班主任要对教育中的人力、物力等资源进行高效利用。

  一、农村初中班主任教育管理工作面临的问题

  1.对素质教育不够重视

  素质教育被忽视和弱化,是现代农村初中教育面临的主要问题。班主任的管理工作大多呈现程式化和样板化,缺乏细致的教育思想,导致班主任管理工作只停留于表面,无法启发学生的思维和自主学习意识。

  2.受其他因素的负面影响

  学生的成长不仅会受到教师的影响,还会受家庭和社会的影响。父母的一些低素质行为会在无形中影响学生的价值观,严重的还会使学生误入歧途。同时,社会上形成的各种不良意识形态和风气,也是影响学生思想道德品质的关键因素,这些都会加大农村初中班主任管理工作的难度。
 

农村初中班主任教育管理工作的问题和开展对策
 

  二、农村初中班主任教育管理工作开展的策略

  1.对学生采取赏识教育

  满足学生的虚荣心,维护学生的自尊心,能够有效增强学生的自信心,展现学生的个人魅力。因此,在开展班级管理工作时,农村初中班主任应对学生采取赏识教育,满足学生的学习和发展需求,并给予学生绝对的尊重。在此过程中,教师要及时发现学生身上的闪光点,根据学生的实际情况,肯定学生的进步,并给予表扬和鼓励,让学生在感受到教师人文关怀的同时,增进与教师之间的交流与互动,有效激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。

  2.将智育与德育相结合

  在初中教育中,部分偏远地区依然将学生的智育作为教学的主要内容,一味地追求升学率,忽视了学生在德育方面的发展,导致初中生在全面发展过程中出现了偏差。基于此,在开展班级管理工作时,农村初中班主任应该将学生的德育与智育相结合,在关注学生学习成绩的同时,也注重学生的品德素养。首先,班主任要加强与家长之间的联系,充分了解学生离校后的生活情况,在家校合作的基础上,为学生提供更高水平的教育管理;其次,班主任要加强学生的自我管理意识和能力,以《中学生日常行为规范》为行为准则,并制定科学的班级管理制度,与学生进行相互监督,发挥学生的主观能动性,有效加强农村初中班主任的教育管理效果。

  3.在管理工作中以身作则

  班主任作为与学生接触最多的人,在初中生品德素养形成的关键阶段,起着非常重要的作用。为了保证学生在成长过程中的健康发展,班主任要在日常生活中做到以身作则,用自身的思想品德与个人素养,在潜移默化中影响学生的“三观”,培养学生的道德情操,给予学生正面的引导,从而有效提高农村初中班主任管理工作的质量与效率。

  4.架起与家长沟通的桥梁

  农村初中生家长的文化水平相对较低,对教育的意识比较淡薄,认为供孩子上学就已经尽到了家长的责任和义务。有的家长虽然望子成龙,但是不懂得科学的教育方法,孩子成绩不理想时,动辄打骂,不能从根源上找到原因和方法,使得学生的积极性大大受挫,有的家长忙于工作,疏忽了对孩子的管理。针对这些情况,班主任不仅要做好班级管理,还要加强与家长的联系,加强家校共育,形成教育合力,使家长能与班主任、学校达成一致,形成教育的良性循环。

  总而言之,农村初中作为特殊教育的重要组成部分,在人才培养中占据着重要的一环,班主任需要加强自身管理工作,通过赏识教育、树立榜样、结合智育、以身作则等形式,不断完善与优化教学现状,在构建良好师生关系的基础上,推动农村初中教育向素质化发展,有效提高农村初中班主任管理工作的质量与效率。

  参考文献

  [1]罗玉琼.新形势下如何做好农村初中班主任工作[J].教育教学论坛,2014(21).
  [2]管先云.浅谈新时期农村初中班主任工作[J].课程教育研究,2014(6).
  [3]刘光明.新时期农村班主任的基本要求与工作方法[J].新课程学习(下),2012(11).

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